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关于改进中小学教师继续教育和网络研修工作的建议

2017-02-06 11:32:29 来源:三明民盟 浏览:1944
                                       永安民盟

    网络研修是一种以网络为基础开展教研工作的新方式,它借助网络,为广大一线教师提供了内容丰富、理念新颖的优秀课程资源,使城乡学校和教师能够平等获取信息资源和对话交流,弥补传统教研模式的不足,实现教育均衡发展的有效途径,这种出发点是很好的。然而,在现实生活中,网络研修已经落入纯形式,没有任何实际效果,已成为政绩工程、形象工程、造假工程,对教师来说是白白浪费时间和折磨人的事,严重耽误了教学工作;对政府来说只是钱财被套走而已。
    《福建省中小学教师继续教育规定》中规定,中、高级职务的教师参加继续教育时间原则上每5年累计不少于360学时,初级职务教师不少于240学时。实际上目前我市中小学教师参加的继续教育每年普遍超过200课时。教师的工作量大,整日被繁杂的工作、一年6到7个网研搞得昏头转向,为了应付考核而只好采取挂电脑、磨时间,实在是可笑至极。繁杂的教师网络研修已经起不到更新理念的效果,加上应试教育愈演愈烈,网络培训以越来越不起作用,老师们严格按国家教材上课,如果说是观念落后,那是指明教科书已经不合时代了?这里****的问题不是观念落后,而是办公条件极端落后,三、四十人的集体办公室,才一台或几台电脑,让其怎么研修?只要调查一下就知道了,这是真实现状,政府对基础教育投入严重不足,教案、作业、听课、计划、总结、反思、日志……多的都已经让老师身心疲惫,哪有时间研修?考聘、评职哪项跟研修有关?
    为此建议:
1、取消有些部门无谓的教师网络研修。不要让网络研修成为考核部门敛财的工具,给老师减负才是王道。例如:地方公务员局组织的远程培训,确实给老师在时间精力上和财务上造成不小的负担,应该取消。
2、改进有些部门远程教育培训方式,网络培训应以菜单服务型培训。网络培训要以菜单需求服务型培训为主。教育管理部门要加强需求端研究,征集老师们最急需解决的教育教学问题,推出一些确实符合广大中小学教师教学和教育需要的远程培训,定期确定主题进行研修。
3、网络继续教育要按需培训才是王道。各学校根据自己需要,让教师自主学习,让教育教学方面问题得到解决,而非千篇一律强制学习,教师需要一套使用方便的可用资源(如:信息技术很有用,而没有可轻松利用的资源,得花打时间去收集整理)。还是要想办法让教育工作回到育人正道上来。
4、网络继续教育应改变行政命令式的无序无效培训。中小学教师已达到继续教育要求的,可以自愿选择管理部门推出的培训内容,不再强制要求。
5、加大投入,建设硬件。上级财政要投入必要的资金,切实改善老师的办公条件,不断完善网络教研的硬件设施,并列入专项经费,保证网络教研活动的正常开展。
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