最近更新关于在中小学设置和完善性教育课程的建议
2013-01-17 09:20:38 来源：我的网站 浏览：1988次
一、我国性教育调查数据
最新调查结果显示，我国女孩青春期发育年龄平均为9.2岁，男孩青春期发育年龄为11岁，从我国青少年生理发育的情况看，青春期生理发育比30年前提前了3.3岁。另据一项中学生调查显示：性知识来自“书报杂志、影视作品、电脑网络”的占80%以上，来自“别人的谈论”占11%，从老师处获取的占3%，来自母亲的有3%，来自父亲的只有1%。由此可见，我国性卫生知识的教育没有跟上，在性教育方面还相当滞后。
二、性教育滞后出现的突出问题
性教育滞后在我国造成的不良后果：一是女性怀孕的年龄出现低龄化的趋势，少女人流问题日益突出。二是，青少年性犯罪案件呈上升趋势，且犯罪也呈低龄化趋向。究其原因，中小学生无法通过正常途径获得性健康知识是诱发女性怀孕低龄化和未成年人性犯罪的一个重要原因。再纵观我市中小学校，虽然有安排生理卫生课，但是能真正实施的很少，即使有上课的，对性知识也避而不谈，所以性教育在我市实际是个空白的盲点。
三、在中小学开设、开足性教育课程的建议
因此，我们的家庭教育、学校教育和社会教育要形成合力，三位一体的对青少年进行性教育。抛开保守陈旧观念，以文明科学的教育态度营造健康的社会环境，引导未成年人树立良好的性道德观念，杜绝和降低低龄女孩怀孕和未成年人性犯罪。笔者以为，当务之急是在中小学校开设、开足性教育课程。为此提出建议如下：
完整的性教育包括性生理、心理、道德三个部分，三部分缺少了任何一部分都不能称之为完整的性教育，更不可能使之科学化和人性化。科学证明，在孩子的性萌动前（大约10岁）对他们进行性教育是最合适的，性教育从幼儿开始，打下一定的基础，才能使得小学、中学阶段的性教育顺利进行。
1、课程内容的设定。课程内容包括性心理、性生理、性道德、性健康四部分，根据不同年龄段学生的生理、心理特点分层次教学，从小学到初中、高中阶段对性知识有一个系统的了解。教材可参考北京、上海、宁波、香港等地的性教育教材，例如今年已在北京部分小学试点使用的性教育教材《成长的脚步》等。还可多吸收西方国家性教育方面的成功经验。
2、授课者及课程安排。由市、区教育局统筹安排授课人员、授课时间及授课学校。由市政府协同教育局挑选出一批担任此课程的医生或教师进行培训。授课者需集体备课，反复演练，找出一套适合中国国情，针对中小学生心理特点的教学方法，并且要考虑教学的统一性，循序性，切不可千篇一律，老调重弹。
3、授课方式。学校可以每学期开设二到三节性教育课程，通过专业教师授课或专科医生的讲座，借助幻灯片、挂图、模型、录像等直观手段让学生了解性知识，树立正确的性道德观。还可以邀请家长来学校一起了解如何进行性教育，更好的进行家庭教育。
建议政府重视性教育课程的开设，教育部门能监督实施课程的开设和开足，中小学校能切实配合，以加深青少年对性健康与性道德的认识，以更为健康、安全的生活和态度，促进社会生活与文明的和谐发展。
最新调查结果显示，我国女孩青春期发育年龄平均为9.2岁，男孩青春期发育年龄为11岁，从我国青少年生理发育的情况看，青春期生理发育比30年前提前了3.3岁。另据一项中学生调查显示：性知识来自“书报杂志、影视作品、电脑网络”的占80%以上，来自“别人的谈论”占11%，从老师处获取的占3%，来自母亲的有3%，来自父亲的只有1%。由此可见，我国性卫生知识的教育没有跟上，在性教育方面还相当滞后。
二、性教育滞后出现的突出问题
性教育滞后在我国造成的不良后果：一是女性怀孕的年龄出现低龄化的趋势，少女人流问题日益突出。二是，青少年性犯罪案件呈上升趋势，且犯罪也呈低龄化趋向。究其原因，中小学生无法通过正常途径获得性健康知识是诱发女性怀孕低龄化和未成年人性犯罪的一个重要原因。再纵观我市中小学校，虽然有安排生理卫生课，但是能真正实施的很少，即使有上课的，对性知识也避而不谈，所以性教育在我市实际是个空白的盲点。
三、在中小学开设、开足性教育课程的建议
因此，我们的家庭教育、学校教育和社会教育要形成合力，三位一体的对青少年进行性教育。抛开保守陈旧观念，以文明科学的教育态度营造健康的社会环境，引导未成年人树立良好的性道德观念，杜绝和降低低龄女孩怀孕和未成年人性犯罪。笔者以为，当务之急是在中小学校开设、开足性教育课程。为此提出建议如下：
完整的性教育包括性生理、心理、道德三个部分，三部分缺少了任何一部分都不能称之为完整的性教育，更不可能使之科学化和人性化。科学证明，在孩子的性萌动前（大约10岁）对他们进行性教育是最合适的，性教育从幼儿开始，打下一定的基础，才能使得小学、中学阶段的性教育顺利进行。
1、课程内容的设定。课程内容包括性心理、性生理、性道德、性健康四部分，根据不同年龄段学生的生理、心理特点分层次教学，从小学到初中、高中阶段对性知识有一个系统的了解。教材可参考北京、上海、宁波、香港等地的性教育教材，例如今年已在北京部分小学试点使用的性教育教材《成长的脚步》等。还可多吸收西方国家性教育方面的成功经验。
2、授课者及课程安排。由市、区教育局统筹安排授课人员、授课时间及授课学校。由市政府协同教育局挑选出一批担任此课程的医生或教师进行培训。授课者需集体备课，反复演练，找出一套适合中国国情，针对中小学生心理特点的教学方法，并且要考虑教学的统一性，循序性，切不可千篇一律，老调重弹。
3、授课方式。学校可以每学期开设二到三节性教育课程，通过专业教师授课或专科医生的讲座，借助幻灯片、挂图、模型、录像等直观手段让学生了解性知识，树立正确的性道德观。还可以邀请家长来学校一起了解如何进行性教育，更好的进行家庭教育。
建议政府重视性教育课程的开设，教育部门能监督实施课程的开设和开足，中小学校能切实配合，以加深青少年对性健康与性道德的认识，以更为健康、安全的生活和态度，促进社会生活与文明的和谐发展。
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